• 2024 - 2026 INTO THE WOODLAND SCOPE

        • Opis projektu

          Projekt: INTO THE WOODLAND SCOPE

          o numerze 2023-2-IT02-KA210-SCH-000177756  realizowany w Szkole Podstawowej nr 2 im. Bohaterów 8 Drezdeńskiej Dywizji Piechoty w Sianowie w ramach projektu Partnerstwa na małą skalę współfinansowanego przez Unię Europejską.

          Cel: Akcja 2 – Partnerstwa na małą skalę (KA210-SCH) sektor Edukacja szkolna

          Kwota dofinansowania: 60.000 €

          Czas trwania: od 01.05.2024 r. do 31.10.2025 r.

          Instytucje partnerskie:

          Opis: Niski poziom aktywności fizycznej oraz różne ograniczenia zdrowotne wśród dzieci w wieku szkolnym, wynikające z ich stałej obecności w zamkniętych klasach, zwiększają potrzebę realizacji tego projektu. Podejście Leśnej Szkoły definiuje się jako wykorzystywanie zalesionego środowiska lub przestrzeni na świeżym powietrzu jako klasy. To podejście pedagogiczne jest uzupełnieniem programu nauczania i ma na celu wszechstronny rozwój dzieci. Opiera się na kreatywnych i solidnych zasadach nauczania, które mają motywować dzieci do rozwoju na rzecz bardziej zrównoważonej przyszłości, a jednocześnie poprawiać ich wyniki w nauce. Udział w angażujących i inspirujących zajęciach na świeżym powietrzu stwarza idealne warunki do rozwijania motywacji wewnętrznej, umiejętności społecznych oraz lepszej, kontrolowanej równowagi psychicznej (Blackwell, 2015a).

          Celem projektu jest stworzenie, zaprojektowanie i udostępnienie dobrych praktyk, aby zapewnić bardziej inkluzywną edukację. W tym kontekście zostaną zebrane podejścia i aktywności leśne poza szkołą, które następnie zostaną zamieszczone w darmowym e-booku dostępnym dla innych ośrodków edukacyjnych. Cele projektu zostały określone na podstawie wyników analizy potrzeb. Oczekiwane rezultaty z realizacji programu pedagogiki leśnej w ramach tego projektu są następujące:

          Cele szczegółowe projektu:

          A. Przeciwdziałanie trudnościom w nauce, wczesnemu opuszczaniu szkoły i niskiej biegłości w podstawowych umiejętnościach:

          • Rozwijanie umiejętności miękkich (budowanie zespołu, bycie częścią zespołu, przywództwo, rozwiązywanie problemów, komunikacja, strategia, produkcja, radzenie sobie z problemami/samozarządzanie i kontrola, dostosowanie interpersonalne, zarządzanie konfliktami) u wszystkich uczniów, zwłaszcza u uczniów z trudnościami w nauce i problemami zdrowotnymi.

          • Zwiększenie motywacji uczniów do uczęszczania do szkoły oraz poprawa ich samopoczucia w szkole.

          • Zwiększenie umiejętności uczniów w wyrażaniu siebie w języku obcym.

          • Wspieranie szkół partnerskich z mniejszymi możliwościami poprzez poprawę współpracy z rodzicami oraz partnerstwa z instytucjami zewnętrznymi.

          B. Zdrowie fizyczne i psychiczne, dobrostan:

          • Zwiększenie liczby uczniów korzystających z kontrolowanego czasu spędzanego przed ekranem.

          • Zwiększenie liczby uczniów regularnie angażujących się w aktywność fizyczną poprzez zajęcia na świeżym powietrzu.

          • Zwiększenie umiejętności fizycznych uczniów, takich jak wytrzymałość, siła, elastyczność, szybkość i równowaga poprzez spacery na świeżym powietrzu.

          • Wspieranie nauczycieli, dyrektorów szkół i innych przedstawicieli zawodów nauczycielskich:

          • Doskonalenie wiedzy, umiejętności i podejścia nauczycieli do praktyk pedagogiki leśnej poprzez szkolenia i wymianę dobrych praktyk.

          C. Zielone umiejętności:

          • Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie zrównoważonej edukacji środowiskowej.

          • Zwiększenie umiejętności uczniów w zakresie edukacji środowiskowej ze szczególnym naciskiem na zrównoważony rozwój i zarządzanie naturalnymi ekosystemami, zwłaszcza po klęskach żywiołowych, takich jak pożary lasów i powodzie.

          • Zwiększenie wiedzy uczniów o środowisku naturalnym i ekosystemach.

          • Zwiększenie wiedzy uczniów na temat roślinności i bioróżnorodności.

          • Rozwijanie umiejętności zarządzania odpadami, aby uczniowie nabyli nawyki zrównoważonej ochrony środowiska.

          Projekt ten przyczyni się do bardziej zrównoważonej i wszechstronnej edukacji, łącząc tradycyjne metody nauczania z innowacyjnymi podejściami opartymi na pedagogice leśnej.

           

           

          • Szkolenie dla nauczycieli

          • W dniach 18-22 listopada 2024 roku czworo członków kadry nauczycielskiej z naszej szkoły weźmie udział w szkoleniu dla nauczycieli w ramach projektu Into the Woodland Scope, które odbędzie się na Węgrzech. Główną grupą docelową tych działań LTT (Learning, Teaching, Training) są nauczyciele – z każdego kraju partnerskiego (Włochy, Polska, Węgry, Turcja) w szkoleniu wezmą udział cztery osoby.

            Po zakończeniu szkolenia nauczyciele podzielą się zdobytymi doświadczeniami. Głównym celem tych działań jest wymiana dobrych praktyk, co przyczyni się do zwiększenia liczby osób i instytucji zaangażowanych w proces edukacji leśnej.

            Organizacja goszcząca dysponuje ośrodkiem zlokalizowanym na terenach leśnych i opracowała kurs szkoleniowy oraz moduły edukacyjne na temat nauczania w środowisku przyrodniczym. Moduły te są realizowane w terenie, co pozwala uczestnikom zdobyć unikalne doświadczenia w edukacji nieformanej. Jednym z konkretnych celów projektu jest stworzenie e-booka z praktykami szkoły leśnej, a węgierska organizacja, jako lider w tej dziedzinie, podzieli się swoim doświadczeniem i udzieli wskazówek dotyczących tworzenia takich modułów.

            Oczekiwane rezultaty szkolenia:

            • Zwiększenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie edukacji pozaszkolnej.

            • Zdobycie nowych podejść oraz doświadczeń poprzez kontakt z międzynarodowymi instytucjami realizującymi edukację leśną.

            • Rozwój kreatywności nauczycieli w tworzeniu praktyk edukacyjnych poza szkołą.

            • Opracowanie wstępnego szkicu e-booka, który stanie się wartościowym zasobem edukacyjnym dla szkół partnerskich.

            Dzięki udziałowi w szkoleniu nauczyciele będą promować dialog międzykulturowy oraz różnorodność w swoim regionie,

            a zdobyte doświadczenia wzbogacą metody nauczania, integrując edukację środowiskową z programem szkolnym.

             

          • Dzień 3. warsztatów na Węgrzech

          • 🌳 Mobilność edukacyjna w ramach projektu “Into the Woodland Scope”, nr 2023-2-IT02-KA210-SCH-000177756, dobiegła końca! Organizowana była przez wspaniałych edukatorów z centrum Magosfa w Kismaros na Węgrzech.
            Dziękujemy za niezapomniane doświadczenia, inspiracje, a także ogrom wiedzy, którą mogliśmy zdobyć podczas tej wyjątkowej edukacyjnej przygody. Jesteśmy niezwykle wdzięczni za możliwość rozwoju i wymiany doświadczeń.
            🇪🇺🇭🇺🇮🇹🇹🇷🇵🇱🇪🇺
             
            Marlena Ochocka
            https://www.youtube.com/shorts/vfFIxzio_yw

          • Najcenniejszy zasób na naszej planecie

          • Zainspirowani zajęciami, które odbyły się na Węgrzech w ramach programu Erasmus+, nasi uczniowie wzięli udział w wyjątkowych warsztatach dotyczących wody – jednego z najcenniejszych zasobów naszej planety. Podczas tych zajęć mieli okazję lepiej zrozumieć, jak niewielki procent całej wody na Ziemi nadaje się do picia, oraz jakie znaczenie ma odpowiedzialne zarządzanie zasobami wodnymi.

            Uczniowie samodzielnie przeprowadzili eksperyment, który pozwolił im zobrazować, ile wody znajduje się w oceanach i morzach, w lodowcach, pod ziemią oraz w rzekach i jeziorach. Podział wody przedstawili za pomocą prostych, ale niezwykle wymownych modeli, które jasno ukazały, jak ograniczona jest dostępność wody pitnej. To praktyczne podejście nie tylko ułatwiło zrozumienie skali problemu, ale także zainspirowało do refleksji nad koniecznością ochrony tego kluczowego zasobu.

            Warsztaty były także okazją do dyskusji na temat globalnych wyzwań związanych z wodą, takich jak zanieczyszczenie, zmiany klimatyczne i potrzeba oszczędzania wody w codziennym życiu. Uczniowie wyszli z zajęć z większą świadomością, jak ważną rolę odgrywa każdy z nas w dbaniu o przyszłość naszej planety. 🌊💧

            Marlena Ochocka 

             

            3