1. Opowiadanie „Niespodzianka biedronki” A. Sójki
Odpowiedzcie na pytania:
Dlaczego biedronka nic nie robiła?
Co budowały mrówki?
Co wymyśliła biedronka?
Do kogo poleciała biedronka i o co prosiła?
Kogo jeszcze biedronka prosiła o pomoc?
Co robili mieszkańcy łąki wieczorem?
Drogie dzieci, jaki znacie zwierzęta zamieszkujące łąkę?
2. Piosenka " Bal na łące"
3. Utrwalanie nazw owadów i robaczków – wskazywanie i nazywanie wśród zgromadzonych obrazków.

4. Zwierzęta z lasu zagadki z cieni zwierząt

5. Wykonanie ćwiczeń w KP4( strona 46-55)
6. Zagadki o zwierzętach na łące
7. Powiedz który z rysunków kojarzy ci się z latem
8. Wymień inne rzeczy które kojarzą ci sie z latem. Moje to : plaża, truskawki, czereśnie, słońce, morze.
9. Wykonanie kartki – moje wymarzone wakacje. Na kartce papieru narysuj lub namaluj lub wyklej dowolną formą swoje wymarzone wakacje.

                                                           PSZCZÓŁKI 8.06.20 r.
1.Wysłuchanie wiersza „Na huśtawce”.
2. Omówienie treści.
Rodzic zadaje dziecku pytania, np.: Kto się huśta na huśtawce? O czym rozmawiają dzieci? Co to są Hawaje?  O jakich zwierzętach mówią dzieci? Czy Henio zobaczy hienę i hipopotama? Jakie zwierzęta może spotkać chłopiec? Czy dziewczynki wierzą Heniowi? Gdzie tak naprawdę spędzi wakacje Henio?
3. Rodzic prezentuje wielką literę drukowaną H. Daje dziecku  5 patyczków.  Dziecko układa z nich literę H.
 4. Dzielenie na sylaby. Dziecko wyklaskuje, dzieląc na sylaby nazwy zwierząt, jakie pojawiły się w tekście: hipopotam, hiena, homar, komar.
5. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 40) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.
6. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 41) – wyszukiwanie i kolorowanie elementów, których nazwy rozpoczynają się głoską h (hipopotam, hak, hulajnoga, harmonia, herbata, helikopter).
7. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 42) – utrwalenie wiedzy na temat cyklu rozwojowego motyla, doskonalenie liczenia i sprawności grafomotorycznej.
8. Praca plastyczna „Kolorowe motyle”. Przygotowujemy kartkę bloku rysunkowego, następnie zginmy ją na pół i rozkładamy. Na jednej połowie maluje farbami połowę motyla, po czym znów składamy kartkę, dociskamy i rozkładamy. Sprawdzamy efekty swoich działań.
9.  Zabawa oddechowa „Motylki”. Dziecko otrzymuje rurki do napojów. Za ich pomocą mają przenieść małe papierowe motylki (wycięte np. ozdobnym dziurkaczem) z jednego miejsca na drugie.
10. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 43) – doskonalenie umiejętności liczenia poprzez dorysowywanie odpowiedniej liczby kropek.
11. Zabawa plastyczna „Opuszkowe owady” – odbijanie palców zamoczonych w farbie, następnie dorysowywanie nóżek i skrzydełek oraz całej scenerii.
12. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 44) – utrwalanie wiadomości o owadach poprzez rozwiązywanie zagadek.
13. „Klockowe 10” – układanie liczby 10 z klocków.
14. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 45) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu liczby (np. kawałkami bibuły), rysowanie liczby palcem na kartce i w powietrzu, wskazywanie elementów, których jest dziesięć.
15. Wykonanie pajęczynek (KA, k. 28–30) – dzieci nawlekają owady na pajęczynkę z liczbą 10.
16. Ćwiczenie usprawniające małą motorykę „Ul” – lepienie z plasteliny domku dla pszczół.
17. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 46) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej, przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów.
18. Emocje:
https://wordwall.net/pl/resource/1034548/emocje
https://wordwall.net/pl-pl/community?localeId=1045&query=emocje

Pszczółki
1.Wykonanie ćwiczeń w KP4 ( str 38- 47)
2.Prezentacja bajki „W glinianym garnku"
Proszę dzieci, by narysowały co według nich kryje się w garnku :)
- Co chciał sprzedać dziadek na targu?
- Na co najechał wóz?
- Co spadło z wozu?
3. Prezentacja nowej litery małej i wielkiej, pisanej G.
4.  Wskaż palcem słowa, w których jest literka G

ZGUBIĆ,    GAŁKA,    GONIĆ,    BAGIETKA,  GIL,    LODY,    LATARNIA, GRUPA

5. Balonikowe zabawy
Nadmuchaj dziecku balonik lub – jeśli pociecha jest na tyle duża – może zrobić to samodzielnie. Potem mazakami dorysowuje buźkę, oczy, uszy itd. Wymyślcie imię dla nowego kolegi i zagrajcie. Na początku możecie go odbijać, podrzucać. Kiedy dziecko już się wyskacze, możesz zaproponować zabawę „Kto dalej?”. Chodzi o to, kto dalej zdoła dmuchnąć balon na największą odległość. Miej przy sobie miarkę, wtedy zabawa i mierzenie odległości będą bardziej „na serio”
6.  Drogi rodzicu wytłumacz dzieciom jakie maja prawa.
7. Piosenka o prawach dziecka  
 
8.  Troszkę gimnastyki, zabawy ruchowe dla dzieci  
9. Praca plastyczna - materiały i przybory: kartka, ziemniak, nożyk, farby, pędzel, podkładka
-  Ziemniaka przecinamy na pół- na obu częściach przy pomocy nożyka wycinamy kształt główki tulipana.
- Ziemniakowa pieczątka w dłoń i do dzieła! Pieczętowanie to prawdziwa frajda:)
-Domalowujemy zielone łodygi i liście…. i gotowe!
10. Kolorowanki dla chętnych.

PSZCZÓŁKI "Wizyta w zoo"

1. Praca plastyczna „Moje ulubione zwierzę”- Narysuj na kartce swoje ulubione zwierzątko lub takie jakie masz w domu ( mile widziane zdjęcia).
2. Zagadki o zwierzętach:
3. Wykonanie ćwiczeń w KP4 ( str 28- 37)
4. Interpretacja ruchowa wiersza „Kogo można zobaczyć w zoo?”
W zoo jest wesoło, (3 razy klaszczemy)
ludzie chodzą wkoło, (obrót wokół własnej osi)
byk ma duże rogi, (podnosimy ręce do góry i wysuwamy 2 palce)
bocian nie ma nogi, ( stoimy na jednej nodze)
foka pływa w stawie,(dłonie na ramionach i wykonujemy wiatraki)
nie widać jej prawie,
słonie wodę piją, (wyciągamy do przodu wyprostowaną rękę, drugą na plecach i machamy trąbą)
niedźwiedzie się biją, (naśladujemy boksowanie)
sowa w domku siedzi, (krzyżujemy ręce na piersiach i wykonujemy przysiad)
boi się niedźwiedzi... (poruszamy się w prawo i w lewo).

5. Zabawa dydaktyczna: "Jakie to zwierzę?"
Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia:
Groźny jak... (lew)
Uparty jak ... (osioł)
Łagodny jak ... (baranek)
W wodzie czuje się jak ... (ryba)
Powolny jak ... (żółw)
Łazi po płotach jak ... (kot)
Dumny jak ... (paw)
Mądry jak ... (sowa)
Głodny jak ... (wilk)
Pracowity jak ... (mrówka)
Przebiegły jak ... (lis)

6. Piosenka " Idziemy do zoo" :)
7. Nazwij zwierzęta przedstawione na obrazku i policz głośno ile jest wszystkich zwierząt.
8. Dla chętnych kolorowanka zoo.

PSZCZÓŁKI 21.05.2020 R.
1. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 25) – rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się wskazanymi głoskami.
2. Praca plastyczna „Obrazek z ziemniaka”. Rodzic daje dziecku stempel z ziemniaka – jest na nim wycięty (wyżłobiony) kształt, np.: tulipana, gwiazdki, półkola. Dzieci mają za zadanie wykonać na kartce dowolną tematycznie pracę, wykorzystując stemple. Należy je pomalować farbą, a następnie odbić na białej kartce. Inne elementy obrazka dzieci domalowują pędzlem (według ich pomysłów).
3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 26–27) – dzieci przyglądają się kolejnym obrazkom historyjki, opowiadają, co przedstawia. Rysują odpowiednią liczbę kropek w okienkach zgodnie kolejnością zdarzeń.
4. „Sprawiam radość najbliższym” – Rozmowa z dziećmi na temat obdarowywania najbliższych, sprawiania im radości. Pytamy np.: W jaki sposób możecie zrobić komuś przyjemność? Czy zawsze to musi być jakaś rzecz? Co jeszcze może być prezentem? Co zrobiły dzieci z historyjki obrazkowej? Co czujecie, kiedy mama i tata są uśmiechnięci, mile zaskoczeni z waszego zachowania?
5. Zabawy rytmiczne:
 
6. Układanie kształtów poznanych liter z dowolnych materiałów, np.: sznurka, klocków, koralików...
 

PSZCZÓŁKI 18.05.2020r.
1. Zabawa słowna „Moja mama”. Dzieci opowiadają o faktach z życia swojej mamy. Mówią, jak się nazywa, jaki zawód wykonuje (czym się zajmuje), jakie ma zainteresowania (co lubi robić).
2. Zabawa matematyczna „Kwiatki dla mojej mamy”. Stawiamy przed dziećmi 2 wazony. Wkładamy do nich różną liczbę kwiatków. Dzieci za każdym razem przeliczają kwiaty w każdym wazonie i porównują, np.: 6 i 6 – Tyle samo w każdym wazonie; 2 i 5 – W drugim jest więcej. / W pierwszym jest mniej; 6 i 4 – W pierwszym wazonie jest więcej. / W drugim jest mniej.
3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 22) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej poprzez rysowanie po śladzie i wykonanie portretu rodziców.
4. Zabawa rozwijająca małą motorykę i ogólną sprawność ruchową „Gazetowe kule”.
Z gazety tworzymy kule. Wykonujemy ćwiczenia:
– podrzucamy kulę nad głową trzy razy;
– przerzucamy kulę z jednej ręki do drugiej;
– przekładamy kulę między nogami (na kształt ósemki).
5. Zabawa oddechowa „Burza w wodzie”.
Każde dziecko otrzymuje kubeczek wypełniony do połowy wodą i rurkę plastikową. Dzieci dmuchają mocno przez rurkę w taki sposób, aby powstały bąbelki.
6. Lepienie rybek z plasteliny.
7. „Wstążkowe R” – chodzenie stopa przed stopą po wstążce ułożonej na podłodze na kształt litery.
8. Wiersz "Rozbrykane R" Agnieszka Frączek
Dzieci wymieniają słowa występujące w tekście, rozpoczynające się na r (rozbójnik, rozkręca, rozbija, regał, rower, ratlerek, raczy, rynna, rakieta, rytm, rumba, rondel). Wyjaśniamy nieznane dzieciom pojęcia.
9. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 24) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.
10. Uczymy się piosenki:

Temat: Na wsi.
1.Burza mózgów „Zwierzęta mieszkające na wsi”. Dzieci wymieniają nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka, podają ich charakterystyczne cechy, opisują wygląd, warunki życia i znaczenie w życiu człowieka.
2. Zabawa badawcza „Co to jest?” Przygotowujemy nabiał: maślankę, jogurt, sery (żółty i biały), masło i mleko. Dzieci próbują produktów. Opisują smaki. Zastanawiają się nad pochodzeniem produktów.
Rodzic uświadamia dzieci, jaką te produkty mają wartość odżywczą: zawierają wapń (niezbędny do budowy kości i zębów), białko (potrzebne do prawidłowego wzrostu i rozwoju) oraz witaminy.
3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 18) – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez łączenie w pary takich samych krów, liczenie par i rysowanie takiej samej liczby kresek.
4. „Skąd mamy wełnę?” – Pokazujemy dzieciom produkty wykonane z wełny, np.: sweter, skarpety, kapcie, poduszkę. Dzieci dotykają i opisują wrażenia (np.: Miękkie, ciepłe, przyjemne, gryzące). Wspólnie zastanawiają się, skąd pochodzi wełna, od jakiego zwierzęcia ją otrzymujemy.
5. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 19) – rozwijanie logicznego myślenia i sprawdzanie wiedzy na temat pracy na wsi poprzez łączenie zdjęć produktów z elementami ilustracji: nabiał – krowa, dżem – sad, włóczka – owca itd.
6. Zabawa naśladowcza „Obowiązki rolnika”. Dzieci przedstawiają czynności rolnika, o którym opowiada rodzic:
Rodzic: Rolnik Roman wstał wcześnie rano, zjadł śniadanie, umył zęby, nałożył ogrodniczki i wyszedł do swojego gospodarstwa. Najpierw otworzy drzwi kurnika, nasypał kurom paszy i dolał wody. Potem zebrał jajka do koszyka. Kolejnym przystankiem był chlew – mieszkanie świń. Tam również nasypał im jedzenia do koryta. Dalej przeszedł do krowy Mućki. Podał jej wczoraj ściętej, jeszcze zielonej trawy. U Mućki spędził trochę więcej czasu, bo musiał ją wydoić. Świeże mleko zaniósł do domu, nalał sobie do swojego ulubionego kubka i wypił. Po ciężkiej pracy rolnik Roman chwilę odpoczywał...
7. Burza mózgów „Słowa na k”
8. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 20) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.
9. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 21) – rozwijanie słuchu fonematycznego i sprawności grafomotorycznej poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się na: KA, KO, KU.
10. Wykonanie dowolną metodą zwierząt mieszkających na wsi.
11. Przepis na owieczkę z ziemniaków:
Składniki na baranka z ziemniaków: ziemniaki, czarne oliwki, chleb, ogórek lub szczypiorek.
Sposób przygotowania
Ugniatamy lub miksujemy ziemniaki robiąc z nich gładkie puree. Układamy tułów baranka. Chleb kroimy na odpowiednie kawałki. Kroimy oliwki na oczka. Kroimy ogórka lub szczypiorek robiąc z niego „trawę”.
12. Gra interaktywna. Ćwiczymy pamięć – zwierzęta wiejskie. 

04- 08 Maja - Moja Ojczyzna

1. Proszę o wykonanie ćwiczeń w Książce nr 4 ze strony 18,19,20.
2. Wysłuchanie wiersza "Wystawa o legendach Warszawy" Urszuli Piotrowskiej.
3. Pytania do dzieci odnośnie wiersza:
Jaka postać występuje w herbie Warszawy?
Jaka legenda została przedstawiona na drugiej tablicy?
Kogo spotkali przy następnej tablicy?
Co zrobiła Anielka?
Do jakiej legendy pasują rysunki z ostatniej tablicy?
4. Wysłuchanie bajki o symbolach Polski- opowiedz jakie znasz symbole Polski?

5. Poznanie liczby 9. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 17) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu cyfry, np. kawałkami bibuły, rysowanie cyfry palcem na kartce i w powietrzu, wskazywanie elementów, których jest dziewięć.
6. Ułożenie na dywanie z dowolnych przedmiotów liczby 9 ( proszę o zdjęcia)
7. Karta pracy do wylepienia bibułą lub plasteliną. Dla chętnych.

Pszczółki 27.04

1)„Guzikowe układanki” . Dzieci tworzą kształty owoców i warzyw z rozsypanych guzików.
2) Zabawa plastyczna - lepienie koszyka z owocami z plasteliny.
3) Wysłuchanie wiersza Iwony Rup „Dbamy o zdrowie”:
Omówienie tekstu, dzieci dzielą się swoimi wiadomościami na temat zdrowia.
4) A co należy zrobić, kiedy jednak zachorujemy? Dzieci podają swoje propozycje.
5) „Kto to taki?” – rozwiązywanie zagadek.
Wyciągnie stetoskop i z uśmiechem obsłucha. Zajrzy do gardła, zajrzy do ucha. Stanąć na nogi zawsze ci pomoże. O kim mówimy? O panu… (doktor)
Sprawdzi stan twojego uzębienia. Sprawi, by uśmiech na buzi promieniał. (stomatolog)
Kiedy oko boli cię lub zaczynasz widzieć źle, wtedy idź do specjalisty, czyli do... (okulista)
6) „Tak czy nie?” – analiza przykładowych sytuacji, wskazywanie zachowań właściwych i niewłaściwych.
Np.: Kasię boli ząb, bo je zbyt dużo słodyczy.
Basia nie choruje, bo ubiera się odpowiednio do pogody.
Często ćwiczę, aby cieszyć się dobrym zdrowiem.
Jem owoce i warzywa, bo mają dużo witamin.
7) Praca plastyczna „Aktywny czas z rodzicami” – przedstawienie przy użyciu pasteli lub farb swojej rodziny podczas aktywnego wypoczynku.
8) . Ćwiczenie słuchowo-rytmiczne. Dzieci wykonują tyle razy skok, skłon, przysiad i obrót, ile uderzeń w instrument usłyszą.
9) KP4 (ćw. 1, s. 10–11), KP4 (ćw. 2, s. 9), KP4 (ćw. 1, s. 12), w KP4 (ćw. 2, s. 13)

2. Wysłuchanie tekstu Urszuli Piotrowskiej „Wyprawa w Kosmos”.
3.Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu. Dzieci odpowiadają na pytania: Czym Trampolinek wybrał się w podróż? Czemu chciał się przyjrzeć? Po czym krążą planety? Dookoła czego krążą planety? Jakie planety widział Trampolinek?
4. Wykonaj za pomocą dostępnych materiałów (rolki po papierze, papier kolorowy) rakietę.

2. Zagadki Wielkanocne

W ten świąteczny dzień        Choć już Święta blisko         W wielkanocnym koszyczku
każdy z nas się śmieje.         wiatr na dworze dmucha.        leżeć będą sobie.
A woda nie z nieba,              Na talerzu, w domu                Zanim je tam włożę,
lecz z wiader się leje.            kiełkuje...                               ślicznie je ozdobię.
 

Na wielkanocnym stole        Święta! Święta nadeszły!
to ona króluje.                      Wstawajmy! Już rano!
Polana słodkim lukrem        Podzielimy się jajeczkiem,
i gościom smakuje.               bo dziś przecież...

Mleczka nie chcą pić.
Nigdy nie biegają.
Choć mają futerka,
ogonków - nie mają.
Oj dziwne to kotki!
Wolą stać w wazonie,
niż wziąć się za psotki.

3. Piosenka o pisankach.

4. Dla chętnych! Kolorowanka Dokument2.pdf

30.03-3.04.2020r. „Wiosna”

Rysowanie własnych emocji
Potrzebujemy: kartkę, kolorowe kredki lub farby.
Słuchanie nagrania utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna. Rysowanie inspirowane muzyką. Dziecko leży na dywanie. Zamyka oczy. Słucha nagrania utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku”. Wiosna, wyobrażając sobie obrazek, jaki chciałyby narysować. Opisuje nastrój utworu. W zależności od uczuć, jakie wzbudziła w nich muzyka, rysuje/maluje na kartce dowolny obrazek, dobierając odpowiedni kolor kredek/farb (kolory ciepłe, jeśli muzyka wzbudzała pozytywne uczucia; kolory zimne, jeśli muzyka była według nich smutna).

Zabawy ruchowe – „Wiosenny taniec”
Potrzebujemy: szyfonowych chustek/bibuły
Dzieci wykonują improwizacje taneczne według własnych pomysłów do nagrania A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”.

Zabawa-szukamy oznak wiosny.
Zadaniem dziecka jest podać wyraz, który kojarzy się z wiosną rozpoczynający się głoską podaną przez rodzica np.: k-krokus, b-bocian

Praca plastyczna- wykonaj portret Pani Wiosny dowolną techniką.

Pozrozmawiaj z rodzicami o tym - Czego potrzebują kwiatki (rośliny) do życia?

4. Praca plastyczna ⇒ bociany z płatków kosmetycznych.

5. Dla chętnych! ⇒ Do wydrukowania i kolorowania.