W Szkole Podstawowej nr 2 im. Bohaterów 8 Drezdeńskiej Dywizji Piechoty w Sianowie odbyło się zebranie, podczas którego wychowawcy poinformowali rodziców o realizowanym projekcie "Supporting Inclusive Education By Social and Emotional Learning". Ten projekt o numerze 2023-1-PL01-KA210-SCH-000151546 jest realizowany w ramach programu Partnerstwa na małą skalę, sektor Edukacja szkolna, i jest współfinansowany przez Unię Europejską.

Przedstawili cele, zakres działań oraz korzyści, jakie projekty będą miały dla uczniów i społeczności szkolnej. Ponadto, wychowawcy szczegółowo omówili źródło finansowania oraz kwotę dofinansowania projektu, co pozwoliło rodzicom lepiej zrozumieć skalę i znaczenie tego przedsięwzięcia.

Po zapoznaniu się z ogólnymi informacjami, chętni rodzice udali się na spotkanie z koordynatorką projektu oraz panią dyrektor, aby uzyskać bardziej szczegółowe informacje na temat projektu. Podczas tego spotkania omówiono szczegółowo planowane działania, kryteria udziału uczniów, terminy oraz sposób realizacji projektu. Rodzice mieli możliwość zadawania pytań i wyrażania swoich obaw czy sugestii dotyczących udziału swoich dzieci w projekcie.

Dzięki takiemu dialogowi i zaangażowaniu rodziców, szkoła może liczyć na pełne wsparcie społeczności w realizacji celów projektu i zapewnieniu jak najlepszych warunków edukacyjnych dla uczniów.

Dziękujemy!

Podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej, Marlena Ochocka, koordynatorka projektów Erasmus+ w szkole, przedstawiła realizowane oraz planowane inicjatywy w ramach programu Erasmus+, który jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej.

1. Projekt "Creating an Effective Learning Environment in Our School" - numer projektu: 2023-1-PL01-KA122-SCH-000112929.

2. Projekt "Supporting Inclusive Education By Social and Emotional Learning" - numer projektu: 2023-1-PL01-KA210-SCH-000151546.

Dodatkowo omówiono plany wprowadzenia nowego przedmiotu szkolnego w ramach klasy patronackiej eTwinning, gdzie projekt eTwinning będzie figurował jako odrębny przedmiot na świadectwie ucznia.

Link: https://etwinning.pl/o-programie/klasa-patronacka-etwinning

Planowane są zajęcia prowadzone nowoczesnymi metodami, wykorzystujące kreatywnie i efektywnie najnowsze narzędzia technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Ponadto, działania będą prowadzone we współpracy z innymi szkołami, co zapewni uczniom wyjątkowe możliwości wymiany doświadczeń, rozwijania kluczowych kompetencji oraz angażowania się w zajęcia, które stymulują komunikację z rówieśnikami z różnych szkół.

Ekscytujące wieści!

Z ogromną radością ogłaszamy, że Wiktoria, Michał, Lena i Jan zostali wybrani do reprezentowania Szkoły Podstawowej nr 2 w nadchodzącej mobilności do Hiszpanii w czerwcu 2024 roku w ramach projektu „Supporting Inclusive Education By Social and Emotional Learning” o numerze 2023-1-PL01-KA210-SCH-000151546. Wybierzemy się do hiszpańskiej szkoły IES Trevenque w La Zubia (Granada). Nie możemy się doczekać, aby razem wyruszyć w tę niesamowitą podróż.

Projekt dofinansowany jest przez Unię Europejską.

https://www.facebook.com/share/v/y2ov1KkvThwFGmC2/?mibextid=WC7FNe

Pierwsze spotkanie online w ramach programu Erasmus+ z udziałem uczniów i nauczycieli za nami!

Spotkanie odbyło się 27 lutego o godzinie 18:00 czasu CET i było niezwykle inspirującym doświadczeniem. W spotkaniu wzięli udział uczniowie oraz nauczyciele z Litwy, Turcji, Hiszpanii oraz Polski. Uczestnicy mieli okazję przedstawić najważniejsze informacje dotyczące swojego kraju i szkoły. Ponadto, zaprezentowane zostału mapy myśli dotyczące emocji, które stworzone ostały w ramach działań "Klubu eMocji - eMotions Club".

To było niezwykle cenne doświadczenie, które pozwoliło lepiej zrozumieć siebie nawzajem i odkryć bogactwo naszych różnic kulturowych. Jestem niezmiernie wdzięczna wszystkim uczestniczkom za ich aktywny udział i zaangażowanie. Otwartość i chęć dzielenia się swoimi doświadczeniami sprawiają, że czuję się naprawdę dumna z naszej wspólnej pracy. Czekam z niecierpliwością na kolejne spotkania, które na pewno będą równie owocne i inspirujące

Dnia 1 marca 2024 roku odbył się szkolny konkurs na logo i slogan do projektu Erasmus+ "Supporting Inclusive Education By Social and Emotional Learning". Uczniowie oraz nauczyciele mieli możliwość głosowania na najlepsze prace poprzez platformę wooclap.com. Konkurs ten miał na celu zaangażowanie społeczności szkolnej w tworzenie identyfikacji wizualnej oraz przesłania projektu, promującego włączającą edukację poprzez naukę społeczną i emocjonalną. Chcemy serdecznie podziękować wszystkim uczestnikom za udział w tym wydarzeniu. Wasze zaangażowanie, kreatywność i wysiłek włożony w tworzenie prac są niezmiernie doceniane. Dzięki waszej pracy będziemy mogli lepiej promować wartość włączającej edukacji poprzez naukę społeczną i emocjonalną. Jeszcze raz serdecznie dziękujemy za udział!

Zapraszamy do zapoznania się z treścią newslettera poniżej.

Newsletter__1.pdf 

W dniach 23-25 kwietnia 2024 roku nasi nauczyciele mieli wyjątkową okazję uczestniczyć w intensywnych warsztatach szkoleniowych, które odbyły się w ramach projektu "Supporting Inclusive Education by Social Emotional Learning". To niezwykłe wydarzenie było nie tylko pełne bogatego treningu z zakresu budowania świadomości emocjonalnej, ale także stanowiło platformę do wymiany cennych doświadczeń z edukatorami z innych krajów. W gronie uczestników znaleźli się nauczyciele z Litwy, Turcji i Hiszpanii, co dodatkowo wzbogaciło nasze zrozumienie różnorodnych perspektyw w edukacji.

Jesteśmy niezmiernie dumni z zaangażowania naszych nauczycieli w rozwój zawodowy oraz propagowanie idei edukacji inkluzywnej. Ich udział w tych warsztatach nie tylko poszerzył ich wiedzę i umiejętności, ale także umocnił naszą szkołę jako miejsce otwarte na różnorodność i gotowe do odpowiedniego wsparcia każdego ucznia.

Teraz nadszedł czas, aby dzielić się zdobytą wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami oraz wdrażać poznane techniki i metody w codziennej praktyce dydaktycznej. Poprzez ten proces będziemy kontynuować naszą misję promowania środowiska edukacyjnego, które nie tylko akceptuje różnice, ale także czynnie je uwzględnia i wspiera, tworząc tym samym przestrzeń dla sukcesu każdego ucznia.